111學年度09/12-09/23

 活動一:

J我會收拾 觀察到孩子還不太清楚語文區與積木區的收拾常規，透過圖片對照簡報~哪一個比較整齊，及帶入兩個孩子熟悉的角色:巧虎與桃樂比，進行討論，引導孩子進行收拾。 —討論要怎麼把書排整齊的方法有哪些? →孩子說出了這些方法: u要把書直直地站著擺好v有紅色貼紙的要放在一樣貼有紅色貼紙的櫃子裡w一樣高的書放一起。 →老師引導第四種方法 x有一樣圖案的放一起(親親自然書籍是愛心圖案、信誼書籍是親子鳥圖案) —有過課程經驗，觀察孩子之後在這兩區的收拾上，就比較清楚知道如何把書本擺整齊、積木要怎麼放才能跟圖示一樣囉! 活動二: J物件畫 從孩子入班流程中，篩選出物件（水龍頭、酒精消毒器、水壺架、餐袋櫃、書包櫃），引導孩子觀察物件是由哪些形狀構成的，然後畫下來。 →如孩子在觀察水龍頭圖片時，說：那個圓圓的是大頭、那個很像麋鹿的角（握把）、下面那個很像大象的鼻子（出水）。孩子的描述很貼切呢！ 活動三: J介紹美勞區：黏土的工具使用、常規、收拾方法

活動四:

J防災演練 9/18(日)地震，全台有感。住在台北的我們也明顯感覺到很搖晃。當天晚上，老師決定調整備課內容，在孩子此時剛好有過地震的親自經歷時，進行有關地震來時，保護自己的方法。並事先實際帶著寶貝們進行班級性防災演練，隔天9/21與全校共同避難演練。

活動五:

J我的老師觀察畫

在進行過入班流程物件觀察畫，接續引導老師的觀察合作畫。 老師先請0僑分享人物畫，透過同儕分享，孩子對於五官的繪畫有初步的想法。 隔天邀請孩子觀察老師，除了觀察形狀外，還需要思考五官的相對位置、老師臉上還有的配件、髮型。 在大致輪廓完成後，孩子還有觀察到細節，如嘴巴裡還有舌頭哦!秦秦老師的頭髮長長的!

活動六:

J大肌肉活動：空氣棒(加入團體或是雙人的遊戲方式)